Relación entre lineamientos arquitectónicos educativos y el espacio estimulante para el diseño de un jardín infantil en la provincia de Trujillo

RESUMEN La presente tesis tiene como objetivo el determinar la relación entre las variables de “lineamientos arquitectónicos educativos” y el “espacio estimulante” en el diseño de un Jardín Infantil en la provincia de Trujillo. Para ello, se usó una metodología de investigación de tipo Descriptivo de carácter causal y proyectivo, utilizando instrumentos de análisis, como bases teóricas, fichas de análisis de casos y elección de terreno para luego ser aplicados en el diseño arquitectónico. El autor desarrolla la investigación en siete capítulos, cada uno con sus respectivos esquemas desarrollo. Los resultados logrados fueron los criterios de diseño pertinentes a la arquitectura que se proyecta, basados en las variables e indicadores de estudio, estos resultados son: emplazamiento, contexto, envolvente arquitectónica, percepción y confort, seguido se determinó el terreno óptimo para el proyecto ubicado en el distrito de Víctor Larco. Los resultados determinaron que existe una relación directa entre las variables de estudio, pues ambas permiten diseñar una arquitectura estimulante en el diseño de un Jardín Infantil en la provincia de Trujillo.ABSTRACT The present thesis aims to determine the relationship between the variables of "educational architectural guidelines" and the "stimulating space" in the design of a Kindergarten in the province of Trujillo. For this purpose, a research methodology of a descriptive type of causal and projective character was used, using analytical tools, such as theoretical bases, case analysis sheets and terrain selection, to be applied in architectural design. The author develops research in seven chapters, each with their respective development schemes. The results obtained were the design criteria pertinent to the architecture that is projected, based on the variables and study indicators. These results are: location, context, architectural envelope, perception and comfort, followed by determining the optimal terrain for the project located In the district of Víctor Larco. The results determined that there is a direct relationship between the study variables, since both allow to design a stimulating architecture in the design of a Kindergarten in the province of Trujillo

La infraestructura escolar para mejorar el rendimiento académico en la I.E. Nº 1685 del distrito de Nuevo Chimbote, 2019 - I.E. Nº 1685 en el distrito de Nuevo Chimbote, 2020

La presente investigación titulada: La infraestructura escolar para mejorar el rendimiento académico en la I.E. N° 1685 del distrito de Nuevo Chimbote, 2019, tiene como objetivo principal, determinar la infraestructura escolar adecuada para mejorar el rendimiento académico de la Institución Educativa N° 1685 del distrito de Nuevo Chimbote, 2019, en base a distintas teorías que corresponden a la infraestructura escolar y rendimiento académico, que ayudarán a complementar y reforzar la investigación. Para la recolección de datos se realizaron fichas de análisis documental de los casos a analizar, se analizaron a través de las siguientes dimensiones: funcional, espacial, tecnológica ambiental, materiales, mobiliario escolar. También cuadernillos de observación para analizar las a características físico espaciales de la I.E. N° 1685, con la finalidad de conocer el estado actual. Además, se realizó una entrevista a especialista que tiene conocimiento sobre el tema, para conocer los criterios arquitectónicos óptimos para una I.E de nivel Inicial. En conclusión, se acepta la hipótesis planteada en la presente investigación, que la infraestructura escolar, si influye en el rendimiento académico de los alumnos de la I.E. N° 1685

Institución Educativa N° 1570 incorporando la teoría Space Syntax como criterio arquitectónico, Nuevo Chimbote 2019

La presente investigación tiene como objetivo diseñar el proyecto arquitectónico de la Institución Educativa N° 1570, ubicada en Nuevo Chimbote, considerando los criterios de la teoría Space Syntax durante el año 2019. Para conseguir ese objetivo, se ha planteado definir el contexto del terreno, caracterizar el perfil de los usuarios, así como definir y establecer las características espaciales, formales y funcionales de la Institución Educativa en mención. La metodología es de tipo descriptivo, con un diseño no experimental de corte transversal. Para la recolección de datos se diseñaron instrumentos tales como entrevistas y cuestionarios, así como fichas de análisis para los casos análogos, análisis documental y fichas de análisis de campo. El resultado obtenido fue la elaboración del proyecto de la Institución Educativa N° 1570 incorporando la teoría Space Syntax como criterio arquitectónico. La propuesta logró adaptarse a su contexto inmediato, respetando las alturas de edificaciones vecinas y aprovechando el poco tránsito vehicular; el usuario se clasificó en dos grupos: directos, conformado por docentes, auxiliares y alumnos, e indirectos, que son el personal administrativo, de servicio y padres de familia. A nivel formal, se planteó un volumen en \"L\" para las aulas, que se parte para ir formando patios interiores que garanticen ventilación cruzada en cada una de ellas. Por otro lado, espacialmente, se consideró un eje central compuesto principalmente por un patio, que a su vez se complementa por la aparición de los patios anexos a las aulas. La incorporación de la teoría Space Syntax permitió obtener espacios que facilitan la adopción de diferentes metodologías de aprendizaje y la socialización entre los niños. Finalmente, en el aspecto funcional el proyecto consta de 05 zonas: la zona pedagógica, administrativa, de recreación, de bienestar, y de servicios.Tesi

Influencia de la arquitectura sostenible en el proyecto de los espacios pedagógicos para la Institución Educativa Inicial N°210 del distrito de Tiquillaca, provincia de Puno

La Educación Inicial constituye un nivel educativo fundamental para el avance pleno del ser humano, por cuanto en esta etapa de la vida se estructuran las bases del desarrollo y se suceden las adquisiciones cognitivas más importantes. El último reporte de competitividad elaborado por el Foro Económico Mundial ubica al Perú por debajo del promedio establecido a nivel de educación; así, nos sitúa en la posición 83 de 140 economías a nivel mundial, en calidad del sistema educativo. Es así que el proyecto de investigación tiene como objetivos: Proponer espacios funcionales que respondan a las necesidades académicas y recreativas de los usuarios de manera sostenible, Innovar envolventes de materiales sostenibles con características formales que sean acorde al contexto climatológico de la zona; Evaluar y aplicar las normas técnicas de educación para poder definir premisas de diseño en el proyecto arquitectónico. Material y métodos: En la primera se recopilo datos e información necesaria seguida por su análisis respectivo, y en la segunda fase se realizó la aplicación, haciendo uso de los datos y la información respectiva, se tuvo como resultado el diseño de la propuesta arquitectónica. Resultados: el diseño arquitectónico del proyecto considera características ambientales de su contexto, logrando características de la arquitectura bioclimáticas acorde a la zona: la orientación favorable del edificio en relación al movimiento aparente del sol y los vientos predominantes; la captación de calor a través de lucernarios; diseño de una envolvente eficiente (piel del edificio) con la utilización de aislantes térmicos. Conclusiones: El proyecto desarrollo espacios funcionales dentro de un nuevo enfoque educativo dirigido hacia los niños, cuya característica principal es que la infraestructura sostenible sea un instrumento más para el aprendizaje, logrando características de la arquitectura bioclimáticas acorde a la zonaTesi

Estrategias de enfriamiento pasivo aplicados en la envolvente arquitectónica no convencional de un centro de desarrollo y cuidado infantil en Tumbes

La presente tesis tiene el objetivo de aplicar estrategias de enfriamiento pasivo en la envolvente de un Centro de Desarrollo y cuidado infantil en Tumbes. A través de herramientas de análisis, tanto para la recopilación de datos, casos arquitectónicos y análisis del contexto donde se emplazara el proyecto, se logró alcanzar los objetivos de la presente tesis, teniendo como premisa principal la aplicación de estrategias de enfriamiento pasivo en la envolvente arquitectónica, asimismo los indicadores de las variables de estudios, permiten el análisis a nivel de asoleamiento para la configuración del proyecto planteado, se busca una repercusión a nivel macro y micro. Con respecto a la variable de envolvente el autor busca generar una envolvente pertinente al contexto y al carácter del proyecto, mitigando las condiciones poco favorables para el proyecto en términos de confort. La presente tesis, busca establecer la influencia de la variable 01 sobre la variable 02, a través de lineamientos de diseño determinados tanto por la teoría estudiada y los análisis de casos correspondientes a las variables y al tipo de equipamiento; vinculados directamente al asoleamiento y vientos de la zona donde se emplazará el proyecto. Dado que el proyecto busca aprovechar las condiciones climáticas para mejorar el confort en términos de enfriamiento para el desarrollo ideal de los ambientes pedagógicos del Centro de Desarrollo y cuidado infantil en Tumbes, el autor busca establecer lineamientos de diseño óptimos para un equipamiento de este tipo, en climas tropicales. Finalmente, el resultado obtenido, responde a los vacíos arquitectónicos en el área de acondicionamiento en zonas tropicales del Perú, ya que las altas temperaturas son un factor de consideración al momento de diseñar infraestructura educativa; aplicando materiales de la zona y estrategias que no demanden un alto costo de ejecución

Modelo de infraestructura educativa nivel inicial para fomentar el desarrollo cognitivo en San Juan de Lurigancho

La población infantil en el distrito de san juan de Lurigancho no cuenta con la infraestructura educativa existentes, no cubren la demanda del distrito teniendo como evidencia una brecha en cuanto la infraestructura educativa inicial. Pues la investigación tuvo como objetivo principal de estudio establecer la relación existente entre la infraestructura educativa nivel inicial y el desarrollo cognitivo en san juan de Lurigancho. En el caso del espacio educativo se consideró como modelo de infraestructura la cual son los espacios formativos en los cuales se desarrollan las actividades de aprendizaje siendo estos espacios los que condicionan el desarrollo cognitivo de nuestros infantes. La metodología en la cual se usó enfoque cualitativo de tipo aplicada y diseño de investigación fenomenológico en el que se usó para la recolección de datos los instrumentos a través de la técnica de entrevista dirigida a los expertos, análisis documental y ficha de observación. Obteniendo como resultado que existe la relación entre las variables. Concluyendo en que se debe considerar los criterios para el modelo de infraestructura educativa inicial el cual tiene influencia en gran parte con el desenvolvimiento y con el desarrollo cognitivo de los infantes aprovechando las cualidades bioclimáticas y funcionales

Espacios educativos para mejorar la estimulación del infante de un centro básico regular en el Distrito de Nuevo Chimbote. Desarrollo de un Centro Básico regular en Nuevo Chimbote

La presente investigación titulada: “Espacios educativos para mejorar la estimulación temprana para el desarrollo del infante de un centro básico regular en la Parcela Semi rústica N°3 en el Distrito de Nuevo Chimbote”, tiene como objetivo principal, analizar los Centros educativos “Travesuras y Mundo de Niños”, en base a distintas teorías que correspondan a la estimulación temprana los centros infantiles, la metodología, pedagogía la antropometría y respetando la Normatividad que ayudaran a complementar y reforzar la investigación. Para la recolección de datos se realizaron fichas de observación de los dos casos locales ubicados en la Parcela Semi Rustica N° 3 se analizaron a través de las dimensiones como lo son: espacio educativo, estructura y acondicionamiento, la entrevista a las docentes de dichas instituciones, con la finalidad de describir la situación frente al objetivo principal. Se realizó además entrevistas a especialistas que tienen conocimiento sobre el tema, para determinar todos los factores que intervienen en ella, así como su percepción visual y en cuanto a los equipamientos de los centros básicos regulares que se presentan. En la conclusión, la arquitectura para un centro básico regular en el Distrito de Nuevo Chimbote se caracteriza por no presentar secuencia de espacios organizados y no contar con un buena organización y zonificación de sus espacio

Propuesta y diseño de un centro de cuidado infantil y estimulación temprana de la UNA - Puno

La presente investigación se da a través de la necesidad que tiene una madre universitaria, por el bienestar de su hijo que busca un espacio adecuado para su desarrollo infantil en la primera infancia con espacios arquitectónicos adecuados para el cuidado y su desarrollo socioemocional, por lo que se verifica como la arquitectura puede tener relación en el desarrollo del infante según cada metodología para el aprendizaje, considerándose el espacio arquitectónico como el tercer maestro invisible. Se tuvo el objetivo: Proponer una infraestructura adecuada de un Centro de cuidado infantil y estimulación temprana con criterios arquitectónicos para crear espacios y ambientes diseñados para el desarrollo del infante de 0 – 5 años hijos de la comuna universitaria. Métodos: para la presente investigación tuvo un enfoque cuantitativo y cualitativo. Los espacios infantiles requieren una interpretación arquitectónica adecuada que tenga en cuenta los aspectos formales, conceptuales, socioculturales, ambientales, funcionales y raciales del proyecto en relación con el niño. Para comprender mejor el proyecto, se examina al niño desde varios ángulos y experiencias propias, en sus diferentes enfoques, orientada a lo dispuesto por MINEDU y el conocimiento que tienen las madres acerca de la metodología de enseñanza que requieren sus hijos. Conclusión acerca de la propuesta de diseño arquitectónico se concluye que es necesario priorizar un espacio educativo arquitectónico para el desarrollo de los niños dando un mayor énfasis e importancia al tercer maestro invisible, el espacio arquitectónico, que ayuda al desarrollo de habilidades socioemocionales y cognitivas del infante a través de los espacios generados y propuestos en el presente proyecto

Implementación de una institución educativa básica regular bioclimática y la participación comunitaria en Los Parques del Agustino - El Agustino, 2018

La investigación realizada tuvo como objetivo principal el determinar la relación que existe entre la implementación de un sistema bioclimático en una institución educativa pública y la participación comunitaria en la Urb. Los parques del agustino del distrito de El Agustino, 2018. El tipo de investigación fue básica nivel de investigación correlacional y diseño de investigación no experimental con un enfoque cuantitativo y un método de investigación hipotético deductivo. Se utilizó como población a 5233 personas de la urbanización los parques del Agustino en El Agustino y el tamaño de muestra calculado fue de 358. La validez del instrumento se obtuvo mediante un juicio de expertos por medio de la prueba V de Aiken y la confiabilidad con el coeficiente Alfa de Cronbach. La recolección de datos se obtuvo a través de 2 cuestionarios con 34 y 25 ítems respectivamente con escala de 5 categorías. El análisis de datos se hizo utilizando el programa estadístico SPSS versión 24.0, llegando a evidenciar que existe relación positiva media con r = 0,541 y una significancia de p = 0,000 entre la implementación de un sistema bioclimático en una institución educativa pública y la participación comunitaria en la Urb. Los parques del agustino del distrito de El Agustino, 2018

Infraestructura para el cuidado de niños menores de 3 Años: Centro Infantil de atención Integral en la Urbanización Ciudad del Chofer– Chiclayo

El siguiente trabajo de Investigación, tiene como alcance el desarrollo técnico, teórico y planimétrico de un anteproyecto, que permita resolver de forma óptima el emplazamiento y espacialidad requerida para un Centro Infantil de Atención Integral, cuya ubicación se propone en la Urbanización Ciudad del Chofer– Chiclayo. El desarrollo busca cumplir los preceptos de la arquitectura como función, forma, espacio y contexto tomando en cuenta los lineamientos teóricos y normativos de la investigación. Este trabajo tiene como finalidad de ejecutar una infraestructura adecuada para el cuidado de niños menores de 3 años a través de un Centro Infantil de Atención Integral, que contribuya a mejorar y brindar entornos para el desarrollo integral (motor, intelectual y social) de los niños entre 0 a 36 meses. Para ello se plantea definir las necesidades para el desarrollo infantil en niños menores de 3 años, los programas actuales, los modelos pedagógicos y casos análogos de la tipología. Así mismo se tendrá en cuenta que se logrará identificar las condicionantes físico urbanas y ambientales del lugar a fin de plantear estrategias eficientes de implantación, acondicionamiento ambiental, soluciones tecnológicas y constructivas del proyecto. Por otro lado, las limitaciones de contenido, se establece conforme a los parámetros anteriores a la investigación que se delimitará en aquella disponible en bases digitales, libros, así como información obtenida en prácticas o en campo y la que sea facilitada por las autoridades competentes, lo anterior por cuanto se presenta un gran vacío en el manejo de tal información. al ser considerada de acceso restringido. A todo esto, también se debe sumar la desactualización de los datos estadísticos sobre algunos aspectos urbanos, por lo cual se recurre a visitas de sitio y levantamientos de información en sitio y con tomas satelitale